Les trois éléments essentiels d’un milieu de travail sain pour les intervenants scolaires:

Afin de contrer l’épuisement professionnel des enseignants, voici trois éléments essentiels à développer pour un milieu de travail sain:

  1. Développer des pratiques de mieux-être;
  2. Développer des pratiques de résilience;
  3. Développer des pratiques de leadership positif.

1. MIEUX-ÊTRE

le sentiment positif que nous ressentons lorsque l’on fait partie d’un groupe et que nous contribuons à sa réussite.

  • Appartenance :

le personnel a un sentiment d’appartenance envers ses collègues et son milieu.

  • Compétence :

le personnel estime que ses forces et ses compétences sont utilisées, appréciées et reconnues.

  • Autonomie :

le personnel a une voix et des occasions de collaborer à des initiatives ou actions.

2. RÉSILIENCE

la capacité d’une équipe à s’adapter, à persister et à générer des résultats positifs dans des situations difficiles.

  • Atout relationnel :

sentiments desoutien, soins et communauté parmi le personnel.

  • Atout professionnel :

le personnel détient de la confiance professionnelle et des compétences en résolution de problèmes.

  • Atout d’attitude optimiste :

faire preuve d’optimisme et de positivité face à des défis.

  • Atout d’intelligence émotionnelle :

comprendre nos propres émotions et celles des autres et communiquer de manière positive et respectueuse.

  • Atout d’adaptation :

prévoir et utiliser des stratégies d’adaptation pour répondre à l’incertitude et aux situations difficiles.

LEADERSHIP POSITIF :

les habiletés et compétences qu’ont les dirigeants qui soutiennent le personnel à réaliser son plein potentiel et à réussir au travail.

  • Vertus de leadership positif:

faire preuve de gratitude et de la compassion; pardonner les erreurs honnêtes pour favoriser des comportements axés sur la compassion parmi son personnel.

  • Communication positive :

employer des mots et des actions honnêtes, affirmatifs, descriptifs et réfléchis qui créent un dialogue axé sur la recherche de solutions.

  • Connaissances et compétences motivationnelles :

connaître les forces et intérêts du personnel, et les mettre en pratique au quotidien dans la vie scolaire.

  • Compétences énergisantes :

prendre le temps d’écouter et de comprendre les gens, de s’engager pleinement dans les conversations, de valoriser les contributions du personnel et de respecter les obligations.

  • Tâches opérationnelles :

clarifier les rôles et les attentes du personnel et leur offrir des opportunités de développement professionnel.

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